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教师招聘考试模拟题

来源:中公广西教师网  时间:2021-03-15 22:39:29

教师招聘考试模拟题

一、单选题

1.在教育史上,第一个提出了将儿童成长过程按年龄分期的思想家是( )。

A.柏拉图 B.亚里士多德 C.昆体良 D.苏格拉底

1.【答案】B。解析:亚里士多德首次提出“教育遵循自然”的原则,提倡对学生进行和谐全面发展的教育,也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。故选择B项。

2.在遇到邻居家的猫之后,儿童形成了对“猫”的基本理解,包括猫的体型特征、生活习性、典型行为等。此时,儿童关于猫的知识的表征形式是( )。

A.图式 B.命题 C.表象 D.产生式

2.【答案】A。解析:陈述性知识的表征方式主要有命题和命题网络、表象和图式等。图式是个体在特定领域中拥有的有组织和内在联系的知识结构。当个体从类似事件的多次经验中抽出其共同元素时,就形成了图式。题干中,儿童对“猫”形成的基本理解就是图式。产生式是程序性知识的表征方式,是一种以“如果-则”形成编码的“条件—行动”的规则。

3.学生学习后立即睡觉,记忆保持的效果往往比学习后继续活动更好。这是由于前者( )。

A.过度学习 B.记忆的恢复现象

C.无倒摄抑制的影响 D.无前摄抑制的影响

3.【答案】C。解析:前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。一天当中,早上和晚上的学习效果比白天好是因为早上的学习没有前摄抑制的影响,晚上的学习没有倒摄抑制的影响。故本题选C。

4.小明养了一群鸭子,每次喂食之前他总是吹一下哨子。后来,哨音一响鸭子就跑了过来。鸭子习得这种行为的原因在于( )。

A.试误 B.顿悟 C.经典条件反射 D.操作条件反射

4.【答案】C。解析:题干中描述的现象是经典条件反射,中性刺激哨声和无条件刺激食物反复联结,最终形成条件反射。操作条件反射与经典条件反射不同,行为发生在刺激之前,行为后果影响随后的行为。

5.在技能训练过程中,常常会出现进步的暂停现象。心理学把这种现象称为( )。

A.挫折现象 B.回退现象 C.抑制现象 D.高原现象

5.【答案】D。解析:高原现象是指在学生动作技能的形成中,练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿现象。它表现为练习曲线保持在一定的水平而不再上升,或者甚至有所下降。但是,在高原期之后,练习曲线又会上升,即表示练习成绩又可以有所进步。

6.课外活动是课外校外教育活动的一个方面,对于促进学生全面发展,培养创造性人才有着积极作用。为了指导学生合理地参与课外活动,有很多原则是必须避循的,主要包括( )、自主原则、符合学生年龄特征和个性差异原则。

A.自愿原则 B.自动原则

C.满足学生需求原则 D.适应学生特点原则

6.【答案】A。解析:课外活动的指导原则包括自愿原则、自主原则和符合学生年龄特征和个性差异原则。

7.课程实施的取向集中表现在对课程计划与课程实施过程之关系的不同认识上,从目前来看,当代课程实施的取向不包括( )。

A.表现性取向 B.忠实取向 C.相互适应取向 D.创生取向

7.【答案】A。解析:课程实施过程的实质就是要使原有的课程要求转向新的课程设计的要求。由于人们对课程实施有不同的理解,在课程实施中,存在着不同的取向。课程专家富兰归纳了三种课程实施取向:忠实取向、相互调适取向和创生取向,故选A。

8.索质教育与应试教育相比较,以下选项不能体现前者特征的是( )。

A.素质教育是面向全体学生的教育

B.素质教育是全面发展的教育

C.索质教育是促进学生个性发展,以培养创新精神为重点的教育

D.素质教育是保障教育公平的教育

8.【答案】D。解析:素质教育的基本内涵:①素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育;②素质教育是面向全体学生的教育;③素质教育是促进学生全面发展的教育;④素质教育是促进学生个性发展的教育;⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。故答案选D。

二、判断题

1.泰勒的课程编制原理主要强调课程具标的主导作用。( )

1.【答案】√。解析:泰勒的目标评价模式主要强调课程目标的主导作用。

2.吃过糖之后吃橘子,会觉得橘子特别酸,这是一种感觉后象。( )

2.【答案】×。题干中的吃过糖后吃橘子,觉得橘子很酸,这是一种感觉对比中的继时对比,指的是几个刺激物先后作用于统一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。这是两个刺激物先后作用于味觉产生的变化,所以题干说法错误。

3.教师对学生具有管理权利,教师和学生的地位是不平等的。( )

3.【答案】×。解析:教师与学生的地位是民主平等的地位。

4.学前教育可分为两个阶段,即0-3岁的学前早期教育和3-6岁的幼儿教育。学前教育属于义务教育阶段。( )

4.【答案】×。解析:广义的学前教育可分为两个阶段:0-3岁的学前早期教育和3-6岁的幼儿教育。学前教育不属于义务教育阶段。

(责任编辑:gxoffcn)

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